jag blir så förbannad…. fast mest trött…
ska ventilera och låta några minuter (dagar?) passera innan jag skriver ngt mer… samtidigt så finns det så mycket att vara glad för också :)
Elever, lektionerna, planeringen, andra entusiastiska lärare…

*andas uuuuuut* tänk på allt bra.

ifall du undrar.. så hade vi ett första ordentliga APT “Arbetsplatsträff” idag…

okej, jag delar med mig nu på en gång, det här är helt otroligt. Jag vet inte riktigt vad jag “får” skriva? och om någon känner sig kränkt säg då till.

men en sån enkel grej som att avsluta det hela med att “ahh, övriga frågor.. det hoppar vi över, nu slutarvi!”… för att sluta i tid.
Vad sägs om att istället se till att fördela tiden på hela presentationen bättre? *andas uuuuut*..
eller vad sägs om den här lösningen…
det är problem med att elever röker vid ingångar och annat.. och sen har det visst kommit en ny lag om att man inte får röka på arbetsplatsen under arbetstid (det omfattar raster för lärare och personal) inga problem för mig.. men jag förstår rökarnas frustration (samtidigt är jag mest glad, det är ju ett skämt att jag ska försöka förklara och uppmuntra eleverna till att låta bli, när halva personalen sitter ute och röker på rasterna när man går förbi… iaf! Det finns ett område där jag tänkte jobba för att flytta undan den lilla svarta lådan man slänger fimpar i så att den står längre bort.. så när jag tar upp frågan så får jag svaret.. aaah den ska tas bort. ok skönt tänker jag, så kan jag släppa det.. så fortsätter han: istället ska vi sätta upp ett lusthus (3meter längre bort) bakom dit eleverna får gå och röka. WTF?! som rökrummen på flygterminalerna? Ahh ok, vi vet att ni inte borde röka och så.. men vi bygger er ett litet hus där ni kan få vara iaf. Jag blir ju förbannad! och vad kan det tänkas kosta?

Gör istället något bra!
en spontan idé, och jag säger inte att det här ÄR Lösningen, det är en idé och man måste ha flera för att kunna plocka fram vad som är bästa alternativen till lösning.. men en idé är att om man väljer att stå och röka och det går förbi en lärare så signar man på en liten lapp. och en dag i månaden samlas alla rökare (de har signat lappen) och hjälps åt att städa det område där man står och röker. T.ex. plockar undan fimpar o.s.v.

och framför allt att man blir bättre på att förklara valuen i att låta bli. Hjälpa dem räkna ut vad man kan lägga undan i pengar under 1års tid. Hjälpa dem se vilka fler fördelar som finns och värdet i fördelarna (fräsha kläder, bra andedräkt) förklara i termer som en elev faktiskt bryr sig om.. prata med elever som idag låter bli – hur kommer det sig att du inte röker? Uppmuntra och säg att det är riktigt bra, och samla på oss erf. i vad det är som påverkat dem så pass att de väljer att låta bli…

Jag avskyr systemet “PingPong”, det är ett skämt, otydligt och inte alls lättanvänt.
När det idag sas att där finns “Massor med plats för filer”… och det visar sig vara 500MB… så ville jag bara garva… så vad händer när eleverna ska lämna in en film?
Näe, för min del så får de lämna in på mail, eller ladda upp en mapp på en server. Busenkelt, går snabbt, det är så man kommunicerar irl också, och jag förklarar och visar eleverna vilka möjligheter de har till backup och varför det är viktigt.

Jag är lycklig över den frihet jag faktiskt har i hur jag utformar lektionerna och att jag då kan plocka ur mina livserfarenheter och även uppmärksammad kunskap som jag lyssnat till mig från andra kunniga med ännu mer erfarenhet och baka in det i de uppgifter som de förväntas genomföra. i Grundkursen för datakunskap t.ex. så ska de känna till bildprogram. Visst, vi har photoshop, men det kommer de använda mycket i “design” kursen (om man väljer den inriktningen) och det är ett program “alla” kommer pilla med ändå under dessa tre år. Men så om man inte har några 1000 att lägga på photoshop? Jag menar när man går ur skolan… och det är nog bara ITeleverna som har PS överhuvudtaget, jag tror inte de andra har det.. hur ska de då kunna..ååååhhh!! IAF! så mina elever får testa inkscape och GIMP!
och jag står inte framme på tavlan och tjötar om “gör såhär och gör såhär”. istället är uppgiften “skapa ett visitkort” och så pratar vi lite efter de fått testa lite grann – varför ett visitkort är viktigt (om det är det?) när kan man använda det? Vad borde vara med? Vad spelar det för roll vem du tänker ge det till.. o.s.v. och medan eleverna skapar sina visitkort lär de sig snabbt om vad ikonerna och snabbkommandona gör och vad man kan ha det till. Helt underbara elever har jag ju då också, så det är jag ju tacksam för, men vad mycket roligare det måste vara att få göra något kul istället för att bara följa instruktioner och lära sig något för att.. Jag inser att alla elever inte lär sig samma saker… och det är ju inte viktigt! Hela poängen med att t.ex. lära sig bildredigeringsprogram är ju att kunna skapa bilder o dyl! Så länge de fixar det så har de ju de kunskaper de behöver! och sen efter de fått feedback går vi om några veckor lite lätt igenom “Vad lärde jag mig” – och eleverna får dela med sig. T.ex. det här med lager.. och att klippa in bilder att ändra font o.s.v. och jag uppmuntrar under varje lektion att de delar med sig till varandra. Det är ju VG & MVG nivå att kunna lära ut något man kan till en klasskamrat och jag skriver ner så mycket jag hinner när jag ser att de hjälper varandra och vad de visar för varandra o.s.v. Helt klockrena lektioner. Och det ger mig tid att hjälpa den som är helt ny på allt, och det ger frihet till den som kan mycket sedan tidigare att fortsätta utforska, att få prestera och testa annat o.s.v. – och samtidigt även där kunna ställa fria frågor.
Som idag fick jag frågan om hur man kan lägga in fler fonter i GIMP.. Det behovet har jag själv inte haft, så då sa jag, jag letar efter det samtidigt nu på en gång. Jag kollade lite online (sökte givetvis på engelska) fann en lösning.. feedback till eleven (det här är alltså en elev som har bra koll på grunderna) om vad jag hittat skulle kunna vara en lösning.. lämnar eleven att testa själv och eleven fixade det! :)

ohhh, jag älskar mitt jobb!!!