idag ska vi rollspela på lektionen! Jag tänkte jag beskriver “läraren säger” eller “läraren skriver upp det här på tavlan” så får alla agera 1. Den trötte eleven,   2. Den ointresserade eleven. Den engagerade eleven (som ofta når VG/MVG).

Tänkte lägga in det som återkommande tema att vi går igenom bra att veta/lära känna varandra övningar etc. sista 10-15min på datorkunskapen. Det är så nyttigt och det ingår ju inte i något ämne egentligen. Nästa vecka ska vi gå igenom studieteknik på multimedian :)

ooooooooh i adore my delete button!

Eleverna ska lära sig hantera servrar, installationer av både servrar och klienter och hittills så har utbildningen kring det här varit så bra att elever från skolan har varit med och tävlat och vunnit priser på internationella “arbetstävlingar”..

och allt material och verktyg etc. finns. Och nu när det här ska flyttas till nya skolan – så tycker de att de ska spara in på det här (som redan finns) och att eleverna ska jobba med det här teoretiskt.  …..

Att de som bestämmer inte ens har pratat med berörda lärare som har kompetensen att förklara vad som krävs och som ger kvalité i programmet.

Sen har vi informationsbladet (programbladet). Vilket skämt. Vem är nissen som har skrivit det här?
En tanke som kommit fram är att det skötte såhär för att det skulle bli enhetligt – istället har det blivit väldigt slarvigt likadant. Information från de olika programmen har kopierats fram och tillbaka med dålig svenska, halv avklippta meningar på fel plats, inkorrekt information. Allt det här hade varit ok i ett första kladdutkast, men sen efter att de har “setts igenom” så kommer det tillbaka i nästan exakt samma skick fast värre/lika illa. Hur mycket tid har personen faktiskt fått på sig att jobba med det här? Varför finns det inte en ansvarig på skolan för öppet hus och att det program som är bra på att sammanställa ett snyggt programblad kan givetvis ge ut sin version som mall som andra kan fylla i och allt det här sen går igenom EN kontaktperson som har koll på allt ifrån presentation och guidning vid entrén till fika till alla elever & personal o.s.v.

Vad jag verkligen slås av är att det har ju varit öppet hus år efter år efter år.. och det måste ju finnas lärdomar sedan tidigare? Pinsamt. Vad jag slås av är energin i alla lärare som kämpar och engagerar sig trots alla frustrationer. Jag har mycket bättre förståelse nu för hur man som lärare bara orkar så mycket nu. Det finns absolut inte tid eller energi över till att ge eleverna det där lilla extra eftersom den går åt att jobba i en oorganiserad miljö.. men ändå ger många verkligen sitt allt om och om igen. Tänk vad woow det kunde vara i en inspirerande miljö som är välorganiserad med tydliga mallar och strukturer som man kan återanvända och förbättra/”innovera” varje år. Det absolut viktigaste är TYDLIGA kommunikationskanaler. Så fort något ska anordnas eller arbetas med så ska det finnas en ansvarig som har några timmar till sitt förfogande. Det skulle totalt sett spara massor med timmar som nu går ut på de frustrerade diskussioner som istället sker i grupp.. allting skulle bli tydligare. Det skulle vara lätt att få rätt information istället för spridd otydlig /skvaller/ information.

Vi har fått så dålig info att det leder till att man inte vill/tänker engagera sig…

Det är väldigt mycket: säger en grej, gör en annan…

Alltså sådant som t.ex. har att göra med ifall och isf hur Gymnasieskolorna ska kunna bli bättre i Katrineholm.

Själva adressen är hemskt lång och nästan lite kryptisk:
http://www.katrineholm.se/Politik-/Kallelser-och-protokoll1/Bildningsnamnden/2010/Sammantrade-den-26-oktober-2010-bildningsnamnden/

Jag är helt ok i Ma (imo).. men här fastnade jag på ett MaA tal:

alltså a är inga problem.. men b?!?!?!?!?

jag blir så förbannad…. fast mest trött…
ska ventilera och låta några minuter (dagar?) passera innan jag skriver ngt mer… samtidigt så finns det så mycket att vara glad för också :)
Elever, lektionerna, planeringen, andra entusiastiska lärare…

*andas uuuuuut* tänk på allt bra.

ifall du undrar.. så hade vi ett första ordentliga APT “Arbetsplatsträff” idag…

okej, jag delar med mig nu på en gång, det här är helt otroligt. Jag vet inte riktigt vad jag “får” skriva? och om någon känner sig kränkt säg då till.

men en sån enkel grej som att avsluta det hela med att “ahh, övriga frågor.. det hoppar vi över, nu slutarvi!”… för att sluta i tid.
Vad sägs om att istället se till att fördela tiden på hela presentationen bättre? *andas uuuuut*..
eller vad sägs om den här lösningen…
det är problem med att elever röker vid ingångar och annat.. och sen har det visst kommit en ny lag om att man inte får röka på arbetsplatsen under arbetstid (det omfattar raster för lärare och personal) inga problem för mig.. men jag förstår rökarnas frustration (samtidigt är jag mest glad, det är ju ett skämt att jag ska försöka förklara och uppmuntra eleverna till att låta bli, när halva personalen sitter ute och röker på rasterna när man går förbi… iaf! Det finns ett område där jag tänkte jobba för att flytta undan den lilla svarta lådan man slänger fimpar i så att den står längre bort.. så när jag tar upp frågan så får jag svaret.. aaah den ska tas bort. ok skönt tänker jag, så kan jag släppa det.. så fortsätter han: istället ska vi sätta upp ett lusthus (3meter längre bort) bakom dit eleverna får gå och röka. WTF?! som rökrummen på flygterminalerna? Ahh ok, vi vet att ni inte borde röka och så.. men vi bygger er ett litet hus där ni kan få vara iaf. Jag blir ju förbannad! och vad kan det tänkas kosta?

Gör istället något bra!
en spontan idé, och jag säger inte att det här ÄR Lösningen, det är en idé och man måste ha flera för att kunna plocka fram vad som är bästa alternativen till lösning.. men en idé är att om man väljer att stå och röka och det går förbi en lärare så signar man på en liten lapp. och en dag i månaden samlas alla rökare (de har signat lappen) och hjälps åt att städa det område där man står och röker. T.ex. plockar undan fimpar o.s.v.

och framför allt att man blir bättre på att förklara valuen i att låta bli. Hjälpa dem räkna ut vad man kan lägga undan i pengar under 1års tid. Hjälpa dem se vilka fler fördelar som finns och värdet i fördelarna (fräsha kläder, bra andedräkt) förklara i termer som en elev faktiskt bryr sig om.. prata med elever som idag låter bli – hur kommer det sig att du inte röker? Uppmuntra och säg att det är riktigt bra, och samla på oss erf. i vad det är som påverkat dem så pass att de väljer att låta bli…

Jag avskyr systemet “PingPong”, det är ett skämt, otydligt och inte alls lättanvänt.
När det idag sas att där finns “Massor med plats för filer”… och det visar sig vara 500MB… så ville jag bara garva… så vad händer när eleverna ska lämna in en film?
Näe, för min del så får de lämna in på mail, eller ladda upp en mapp på en server. Busenkelt, går snabbt, det är så man kommunicerar irl också, och jag förklarar och visar eleverna vilka möjligheter de har till backup och varför det är viktigt.

Jag är lycklig över den frihet jag faktiskt har i hur jag utformar lektionerna och att jag då kan plocka ur mina livserfarenheter och även uppmärksammad kunskap som jag lyssnat till mig från andra kunniga med ännu mer erfarenhet och baka in det i de uppgifter som de förväntas genomföra. i Grundkursen för datakunskap t.ex. så ska de känna till bildprogram. Visst, vi har photoshop, men det kommer de använda mycket i “design” kursen (om man väljer den inriktningen) och det är ett program “alla” kommer pilla med ändå under dessa tre år. Men så om man inte har några 1000 att lägga på photoshop? Jag menar när man går ur skolan… och det är nog bara ITeleverna som har PS överhuvudtaget, jag tror inte de andra har det.. hur ska de då kunna..ååååhhh!! IAF! så mina elever får testa inkscape och GIMP!
och jag står inte framme på tavlan och tjötar om “gör såhär och gör såhär”. istället är uppgiften “skapa ett visitkort” och så pratar vi lite efter de fått testa lite grann – varför ett visitkort är viktigt (om det är det?) när kan man använda det? Vad borde vara med? Vad spelar det för roll vem du tänker ge det till.. o.s.v. och medan eleverna skapar sina visitkort lär de sig snabbt om vad ikonerna och snabbkommandona gör och vad man kan ha det till. Helt underbara elever har jag ju då också, så det är jag ju tacksam för, men vad mycket roligare det måste vara att få göra något kul istället för att bara följa instruktioner och lära sig något för att.. Jag inser att alla elever inte lär sig samma saker… och det är ju inte viktigt! Hela poängen med att t.ex. lära sig bildredigeringsprogram är ju att kunna skapa bilder o dyl! Så länge de fixar det så har de ju de kunskaper de behöver! och sen efter de fått feedback går vi om några veckor lite lätt igenom “Vad lärde jag mig” – och eleverna får dela med sig. T.ex. det här med lager.. och att klippa in bilder att ändra font o.s.v. och jag uppmuntrar under varje lektion att de delar med sig till varandra. Det är ju VG & MVG nivå att kunna lära ut något man kan till en klasskamrat och jag skriver ner så mycket jag hinner när jag ser att de hjälper varandra och vad de visar för varandra o.s.v. Helt klockrena lektioner. Och det ger mig tid att hjälpa den som är helt ny på allt, och det ger frihet till den som kan mycket sedan tidigare att fortsätta utforska, att få prestera och testa annat o.s.v. – och samtidigt även där kunna ställa fria frågor.
Som idag fick jag frågan om hur man kan lägga in fler fonter i GIMP.. Det behovet har jag själv inte haft, så då sa jag, jag letar efter det samtidigt nu på en gång. Jag kollade lite online (sökte givetvis på engelska) fann en lösning.. feedback till eleven (det här är alltså en elev som har bra koll på grunderna) om vad jag hittat skulle kunna vara en lösning.. lämnar eleven att testa själv och eleven fixade det! :)

ohhh, jag älskar mitt jobb!!!